Stage psychocorporel proposé par Catherine Maupas: Chemin de verticalité

blog 1 0 Comments

Aujourd'hui, nous vous présentons un stage psychocorporel qui intéressera surement nombreux psychométriciens. Intitulé "chemin de verticalité", il est proposé par Catherine Maupas, un masseur kinésithérapeute de formation. 

Elle nous explique cette formation en des termes qui évoquent véritablement la psychomotricité:

" Chemin de verticalité :

Ce groupe de travail psychocorporel, propose au stagiaire adulte de travailler les étapes que vit l'enfant de la vie fœtale à la marche.

Nous marchons tous. Expression spécifique de l'humain, la marche s'est organisée en plusieurs étapes qui racontent chacune autant de façons de se mettre en lien avec son environnement. Ces étapes nous structurent profondément et parfois s'avèrent escamotées, porteuses d'instabilités, de maladresses que nous retrouverons à la gestuelle debout. Ces déséquilibres sous tendent nos désordres posturaux, ponctuent notre langage non verbal.

Revisiter ces étapes,  va permettre à chacun de trouver de nouvelles réponses, de réorganiser en profondeur sa gestuelle debout, de penser un nouvel étayage, de se recréer.

Lorsque vous étiez cet enfant, le langage ne sous tendait pas votre pensée. Là, le stagiaire aborde cet univers avec ses outils
d'adultes : sa capacité de penser, son imaginaire, son langage verbal afin d'apprivoiser sensations, ressentis et expressions du langage non verbal. 

C’est une exploration gestuelle, imaginaire et  tactile de toutes les étapes que vit l'enfant de la vie fœtale à la marche. Une approche de la genèse de l'organisation du système locomoteur, de sa structure neuromusculaire, des systèmes sensoriels, des organes et de leur complexification dans le lien.

Ce travail psycho corporel aux sources du toucher et du mouvement, permet alors au stagiaire d’affiner ses perceptions et de mettre la conscience corporelle étoffée au service de son expression, de sa  communication. Il réactualise ainsi ses enveloppes psycho affectives qui sont les supports de sa communication non verbale. 

Ce travail s’adresse à toute personne curieuse de son développement personnel et souhaitant une meilleure connaissance d’elle même.


Savoir et connaître

Ce stage sollicite et réactualise des savoirs, que le psychomotricien a rencontrés au cours de ses études. Et au delà de ses savoirs il questionne une connaissance, un « naitre avec ».
Là, s’organise la connaissance : à la rencontre du savoir et de l’expérimentation. Ces étapes du développement de l’enfant, chacun les connaît pour les avoir traversé, et pour être en écho avec les vécus des personnes rencontrées. Ses connaissances, par ce stage, c’est l’occasion de les mettre à jour, et de dépasser les premiers repères pris à la naissance, ou ceux rencontrés plus tard, de les enrichir de nouvelles perceptions.

Le stagiaire va avant tout questionner son imaginaire, observer les représentations de l’enfance qui naissent de l’expérience, de l’éprouver, en situation de jeux de rôles, de découvertes gestuelles, de diverses relaxations et visualisations. Voici l’occasion d’aller à la rencontre de ses représentations personnelles et de les élaborer.

Elaborer une pensée

Anzieu différencie la pensée de l’action de penser, qu’il nomme « le penser ». Notre travail ensemble consiste à appréhender la pensée de soi dans cet imaginaire d’enfant, à l’accueillir et reconnaître le vécu sensitif et émotionnel. Puis à parler, partager, évoquer les ressentis dans le lien à l’autre. 
Ensuite viens le temps d’élaborer cette pensée, de la penser, par un travail de groupe. Des représentations renouvelées naitrons de l’expérience, l’acquisition de nouveaux outils offrant alors la possibilité de s’ouvrir à des réponses réinventées. C’est un travail profond de recréation de soi et de renaissance à la relation.

Chacun va penser son histoire personnelle, comprendre son environnement de départ et la richesse des réponses acquises dans ce milieu, reconnaître ses retenues, ses impasses relationnelles et envisager de nouvelles voies de passage dans la relation.

Le stagiaire va ainsi revisiter son schéma corporel, et dans cette  connaissance progressive des étapes du développement, explorer comment les organisations du toucher et du mouvement à leur origine sont sous tendue par le désir de l’enfant de s’exprimer et de complexifier son lien avec son environnement.


Un travail de groupe

La dynamique de groupe est un facteur de travail. La diversité des rencontres, l’intimité progressivement partagée offre un accueil essentiel à la personne qui s’interroge et une matière de travail. Le groupe devient le lieu de l’exploration de l’équilibre entre l’individuel et le collectif. Les comportements fusionnels, consensuels, égocentrés… sont appréhendés, portés à se transformer. La capacité d’écoute de chacun grandit et évolue au fil du temps. 

Ainsi le stagiaire apprend à se  reconnaître et à organiser une pensée concernant le corps, subjective, accueillante, contenante, structurée, créatrice et sans jugement. Autorisant ainsi une rencontre individualisée et adaptée à chaque personne dans le soin ou l'apprentissage.

Durant ce parcours nous alternons séquences de mouvements et séquences d'intégration gestuelle dans l'imaginaire du tout petit : visualisations, jeux de rôle, et diverses expériences de contact, de toucher et de communication.

Vous questionnerez: La relation à votre corps, vos aises, vos malaises,  à la nourriture, les différents modes de communication non verbal, le mimétisme, vos appuis de sécurité, vos élans, votre accès à l'imaginaire, à l'apprentissage, au cycle des transformations... Les votre ainsi que l'accompagnement de ces notions chez l'enfant ou le patient.


Une formation professionnelle

Si ce travail est en premier lieu l’opportunité d’un travail personnel, il devient un merveilleux terrain d’apprentissage pour les professionnels de la petite enfance et les professionnels du soin. Le travail de groupe permet de côtoyer une diversité de comportements, de types de relations au corps, d’expression variées. Le stagiaire va ainsi développer de l’accueil, mieux connaître ses limites, ses comportements relationnels et ainsi explorer d’autres modes d’écoute, des positions intérieures comme des propositions actées.

Le groupe peut être suivit comme une approche personnelle ou comme une formation. Pour ceux qui choisissent la proposition de formation, chaque week-end se termine par un échange permettant au professionnel de questionner l'intégration de ce travail dans sa pratique. Le dernier week-end est consacré à l'application pratique de ce travail.



Nouvelle formation à partir de mai 2015 !

Deux approches sont possibles: 

La formation professionnelle se déroule sur 16 jours, en 8 modules de 2 jours. La durée sur une journée est de 7 heures.
Chaque fin de module, une heure de plus est réservée à l'intégration dans la pratique professionnelle. Cette heure est accompagnée d’un support écrit, et d’un travail personnel à faire entre deux stages.
Le dernier module de la formation est réservé à l'utilisation du contenu de la formation dans la pratique professionnelle et à son évaluation.

Pour ceux qui envisagent essentiellement l’aspect développement personnel, le parcours se fait en 7 modules de deux jours, sur une durée de 7 heures.

Agenda
7 ou 8 modules au rythme de 1 module de 2 jours tous les 2 mois:
30-31 mai 2015, 4-5 juillet, 19-20 septembre,  21-22 novembre,
9-10 janvier 2016, 12-13 mars, 21 -22 mai, (9 - 10 juillet. Module réservé à la formation)


Tarifs de la formation
Règlement à chaque module de 2 jours : 260 €
Inscription : 260 € (déduit du dernier module).
200 € pour les inscriptions faites avant le 30 Avril 2015.
Coût total : 2 080 € pour les 16 jours de la formation.
Demandez un formulaire d'inscription et les conditions générales.
Possibilité d'établir une convention de formation, formulaire sur demande.

Tarifs du développement personnel
Règlement à chaque module de 2 jours : 220 €
Inscription : 220 € (déduit du dernier module).
180 € pour les inscriptions faites avant le 30 Avril 2015.

Le stage se déroule à l'adresse suivante : 49, rue de la victoire 75009 Paris. Le stagiaire s'inscrit pour tous les modules. Toute absence à une journée est due et peut être rattrapée entre deux modules, sur un créneau de 2 heures."

Catherine Maupas est masseur kinésithérapeute, diplômée en 1981. Depuis 1983, elle pratique en cabinet une kinésithérapie essentiellement manuelle, privilégiant le massage et le mouvement. Elle propose des cours de gymnastique posturale et d'éveil à la conscience du corps. Cette approche corporelle avec le patient dans des séances longues favorise la rencontre parlée. Des recherches personnelles (Thérapie jungienne, formation et animations au centre psychocorporel Soma, supervision analytique) et des formations vont ponctuer son parcours.
 (Formations aux "chaînes musculaires et articulaires GDS" auprès de Ph. Campignon puis découvertes de la méthode Feldenkrais, de la danse contact et de la danse Body - Mind - Centering de B. Bainbridge Cohen.)

Spécialiste du développement de l’enfant depuis 1988: La thématique de la périnatalité occupe une place privilégiée. Accompagnement de la grossesse, de la naissance, post natal, massage du bébé et accompagnement moteur.  Utilisation des schémas de développement de l’enfant  en rééducation posturale chez l’adulte et l’enfant.

Animatrice du stage psychocorporel  "Chemin de verticalité", à partir de 1994 : Exploration des différentes étapes psychocorporelles qui mènent à la position debout. Parcours proposé à l’adulte, sur une année.

Formatrice en crèches et haltes-garderies, depuis 2008 : "Corps d'enfants / Corps d'éducateurs, le contact créatif". Réflexions et expérimentations de la gestuelle d’échange entre le professionnel et l’enfant, privilégiant à la fois le contact et l’aisance de chacun. La protection du dos du professionnel est envisagée sous l’angle de l’écoute de soi dans la relation à l’enfant, dans le respect des deux corps en mouvement.

Auteure :
2012 : « Un enfant épanoui 0 à 6 ans. Des conseils pour l'accompagner aux différentes étapes. » Ed. Hachette.
1992 : « l’allaitement de mon enfant » écrit avec M.D. Linder, Ed. Hachette, (Revu et corrigé en 2000).
Publications d’articles dans « le journal des professionnels de la petite enfance » et dans « Métiers de la petite enfance ».

www.catherine.maupas.fr

0 commentaires:

Un commentaire? Une réflexion? Dites-nous tout!